chap_r();    1544 宁朔布局

    水馨不免在心底感慨。

    ——林水馨和林冬连，果然运气还是有差别的。总觉得林水馨这个身份，跑到这里来的话，就不用等到第二天早上了。

    至于现在？

    水馨是有注意时间的。

    那丰富无比的一天早已经翻篇。那些管事和下仆们叙述的时间，已经让时间渐渐的走向了凌晨。再过一个时辰左右，明都就要迎来微光，开始有人活动了。

    “如果现在不打算行动的话，我这里有个建议。”将地图画得差不多的宁朔忽然开口。

    几乎所有人都看向了他。

    “这里有个小学堂。”宁朔朝自己画出来的临时地图上一指，“之前有听人提到过，这是豪商崔氏所办。也招收附近的学生。”

    明国的学制严格说来分为小学、中学、大学。小学遍地都是，各大世家都有自己的私塾，而一些有财力有人脉的商人也会出资。但哪怕是小学堂的老师，也必须要是通过了会试的学子。中学堂以上，则至少要通过统考了。不过，中学和大学的界限不分明。向文山书院的外院，理论上是个中学，但说出去，和八大书院{大学}的名声不差什么。

    管家站在一边，一脸钦佩，“正如这位先生所说。”

    宁朔也没把这奉承放在心上，“麻烦姚先生现在去这个小学堂，和那小学堂的夫子说一声，代他上课。至于授课内容，《易经》如何？”

    姚清源不反对去给蒙童上课。宁朔并非无的放矢之人。

    但后半段……

    “且不说学生能不能懂，《易经》我又如何敢教？”

    “那就教《天人》呗。我觉得那个可以算是《易经通俗版》。”水馨有点明白宁朔的意思了。插口说道。

    《天人》这篇文，依然是赋圣叶久的作品——儒门流传的经典文章，八成出圣儒，一成出赋圣，这话不是开玩笑的。

    只是《天人》这文能不能算经典，也是有争议的——这是赋圣叶久师从圣儒学习《易经》后交的作业，然后得到了圣儒“不失趣味，不宜流传”的评价。

    原因是因为赋圣的特点，写得太通俗易懂了。

    对于看不懂《易经》的人来说，很容易被这篇通俗易懂又文采斐然、趣味横生的文章所洗脑。将之当做《易经》一些篇章的“正式注解”。

    而且，说是“不宜流传”，但也正因为写得那么好，结果还是流传开来了……

    也于是……

    “这不是误人子弟么？”谢至珩立刻就很不赞同的说道。

    水馨摇摇头，“世上几人能真正解读《易经》？《天人》虽然可能造成误导，但也绝不会将人导入歪门邪道，又有什么关系？何况，真正有资质读懂《易经》的人，又怎么可能被《天人》支配？”

    “虽然有道理，但姚兄那么做了，八成日后要被人攻讦。”原彦央也不赞同。

    姚清源却是知道水馨真实身份的。

    却是有些明白了水馨的意思，当下点头道，“我相信宁朔的建议有其道理。我已选我道。这么做并无大碍。”

    怎么说呢，这样的说法，在儒修当中绝对算是拉仇恨的了。

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